Autismo pode ser diagnosticado através de sons dos bebés | IP Jornal

Autismo pode ser diagnosticado através de sons dos bebés | IP Jornal

A integração sensorial de um autista..

Integração Sensorial 

Todas as crianças dentro do espectro autístico apresentam alguma forma de particularidade sensorial. Assim como tudo o mais relacionado ao autismo, há uma grande variação no grau de intensidade e na forma das experiências sensoriais vividas por aqueles com autismo.

Algumas crianças são hipersensíveis quanto à recepção de informações sensoriais. Por exemplo, crianças relatam serem capazes de ouvir conversas ou o som de móveis sendo arrastados em outros prédios. Outras crianças são tão sensíveis ao estímulo táctil (toque) que não toleram a sensação da etiqueta em suas camisetas. Por outro lado, algumas crianças aparentam ser hiposensíveis a estímulos sensoriais, ou seja, são pouco sensíveis e necessitam de uma maior intensidade de estímulo para que este seja percebido. Como exemplo, algumas crianças buscam a sensação de intensa pressão ao serem massageadas ou ao serem firmemente enroladas em pesados cobertores. Pesquisadores com Judith Bluestone (Instituto HANDLE, em Seattle, EUA), apontam para a possibilidade da hiposensibilidade ser na verdade uma hipersensibilidade ao extremo, o que levaria a pessoa a bloquear totalmente uma determinada sensação.

Muitas crianças no espectro aparentam ter complexos padrões de sensibilidades sensoriais. Por exemplo, uma criança pode ser hipersensível a sons e cheiros, mas hiposensível ao toque. Em outros casos, as sensibilidades das crianças parecem mudar de um momento para o outro, ou dentro de períodos de dias ou semanas. Elas podem ser hipersensíveis à luz em um dia e parecer hiposensíveis ou não afetadas pela luz em um outro dia. A ciência de hoje ainda não consegue explicar completamente por que isto acontece.

Integração sensorial refere-se ao processo de organização cerebral para eficientemente processar a recepção de informação sensorial em uma representação coerente do mundo. As crianças neurotípicas aprendem a integrar seus sentidos nos primeiros anos. Elas o fazem através de interações com as pessoas próximas e através de brincadeiras exploratórias. Na verdade, toda e qualquer ação da criança resulta em informação sensorial para o cérebro, o que contribui para o processo de organização e integração. Quando você vê um bebê colocando objetos na boca ou batendo objetos no chão você está testemunhando os métodos naturais do cérebro para a integração sensorial. Quando sua criança de 4 anos pula na cama, roda em torno do próprio eixo até ficar tonta ou quer que você a segure de cabeça para baixo, ela está integrando seus sentidos. O sistema vestibular (que controla o equilíbrio) continua a amadurecer até a adolescência, o que explica o porquê dos adolescentes buscarem experiências intensas como as das montanhas-russas, enquanto que os adultos geralmente não as toleram fisicamente.

Crianças com autismo não são diferentes em relação a isto. Elas também recebem a informação sensorial que ajuda o cérebro a se organizar através de atividades como rodar, balançar, correr, pular, bater, tocar, mastigar, apertar, e cheirar! A diferença é que crianças com autismo geralmente necessitam fazer estas atividades por períodos maiores e de forma mais intensa do que outras crianças. Algumas delas também continuam a precisar destes tipos de estímulos engajando-se em comportamentos auto-estimulatórios que não seriam considerados “apropriados” para suas idades em nossa sociedade. Devido a comportamentos desta natureza, crianças com autismo são amplamente incompreendidas e, em alguns casos, maltratadas.

Abordagens comportamentais tradicionais ao autismo têm visto estas atividades de auto-estimulação sensorial como “ruins” ou “inapropriadas”, e buscam eliminá-las. Diversas estratégias foram utilizadas no passado para eliminar estes comportamentos, desde o amarrar as mãos das crianças em suas cadeiras até a “terapia” de eletrochoque. Versões mais modernas tendem a não ser tão extremas, apesar da filosofia continuar a ser a mesma, a de eliminar (ou pelo menos interromper e redirecionar) estes comportamentos em nome de uma “normalidade social” ou habilidade de se concentrar durante as aulas.

Nossa experiência , assim como conclusões de estudos recentes (ex: Hirstein et al, 2001), nos demonstra que as crianças com autismo necessitam deste estímulo sensorial para ajudá-las a organizar seus sentidos (devido às diferenças neurológicas discutidas na seção Ambiente), e que a interrupção forçada destas atividades de fato aumenta os níveis de estresse, reduz a integração sensorial e a habilidade da criança de se concentrar durante a aprendizagem.

A Inspirados pelo Autismo adota uma perspectiva diferente em relação a estas atividades, uma perspectiva que consideramos ser de respeito e apreciação pela função destas atividades, assim como o sincero prazer por compartilhar a atividade (como descrito na páginaOs Sentimentos). Pesquisas científicas recentes mostram que a técnica de "juntar-se" à criança nestas atividades promove maior interatividade social em crianças com autismo. Muitas das necessidades de integração sensorial de sua criança podem ser atendidas através de brincadeira intencional dentro de um quarto de brincar/quarto de trabalho. Profissionais especializados em terapias de integração sensorial podem orientar os pais em como auxiliar suas crianças durante as sessões de quarto. Entre as abordagens de terapias de integração sensorial e treinamento para a auto-regulação, citamos o Treinamento de Integração Auditiva (sigla AIT em inglês), exercícios da metodologia HANDLE, Fast ForWord, e Neurofeedback. No Brasil, alguns profissionais graduados em Fonoaudiologia,Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Educação Física, Musicoterapia, Neuropsicomotricidade são especializados em diferentes programas de integração sensorial

Inspirados pelo Autismo traz para o Brasil uma abordagem altamente inovadora e dinámica ao tratamento do autismo

Inspirados pelo Autismo traz para o Brasil uma abordagem altamente inovadora e dinámica ao tratamento do autismo

Navegador de internet para Crianças Autistas

 

 Avô cria navegador de internet para neto autista

O G1 publicou  uma notícia bastante interessante para mães de autistas: um avô desenvolveu navegador de internet para seu neto autista de seis anos. Trata-se do ZAC Browser (http://www.zacbrowser.com/). A ferramenta substitui os navegadores tradicionais como Internet Explorer ou Firefox e pode ser baixada (http://www.zacbrowser.com/).

O navegador simplifica a experiência de usar um computador. Ele bloqueia conteúdo violento, pornográfico ou inadequado para crianças, enquanto dá ênfase a games educacionais, vídeos, música e imagens de entretenimento (como um aquário), disponíveis em páginas de conteúdo gratuito. 

Conheça melhor a história do avô John LeSieur e seu neto Zackary, lendo a notícia publicada no G1 (http://g1.globo.com/Noticias/Tecnologia/0,,MUL588153-6174,00-AVO+CRIA+NAVEGADOR+DE+INTERNET+PARA+NETO+AUTISTA.html). E caso utilize o novo navegador com seu filho, aproveite para nos contar como foi essa experiência por meio de seu Comentário aqui no nosso Blog.

Amigos do blogger, posso pedir-lhes um favor mto especial?
Haverá alguém disposto a publicar este post e deixa-lo na sua página durante pelo menos 1 hora? Esta é a semana da educação especial e o mês do Autismo e este post é em honra de todos os meninos e meninas que Deus fez de uma maneira única e excepcional.

Clipe mostra rotina de famílias com filhos autistas!!! MTV BRASIL

Este clip é lindoooooooooooooo choreiiiiiiiiiiii assistam ....vale a pena...

Obrigado por participar.. ATÉ +!!!

SAIBA MAIS SOBRE O AUTISMO

SAIBA MAIS SOBRE O AUTISMO

 Símbolo para a Conscientização do Autismo.

Este quebra-cabeça representa o mistério e complexidade do autismo.

 As diferentes cores e formas representam a diversidade das pessoas e das famílias.

O brilho do símbolo é o sinal da ESPERANÇA através de novas pesquisas e conhecimento para pessoas como eu e você!

ESTUDO DIVULGADO NOS EUA EM FEVEREIRO DE 2007, FEITO PELO CDC, APONTA:

 1 EM 150 É AUTISTA NA FAIXA DE 8 ANOS DE IDADE: 

QUESTIONÁRIO

Participe da nossa pesquisa anônima que se localiza logo abaixo. Depois clique em "exibir resultados"para visualizar as características ou opiniões dos nossos amigos, membros do blog.

COMO PAI OU MÃE, COMO VOCÊ SE SENTE?

SUA “CRIANÇA” SE COMUNICA VERBALMENTE?

SUA "CRIANÇA" ESCOVA OS DENTES?

QUAL É O COMPORTAMENTO INDESEJADO DA SUA "CRIANÇA"?

QUAL MÉTODO VOCÊ SEGUE?

VOCÊ CONHECE O MÉTODO SOM-RISE?

O QUE FEZ VOCÊ TRABALHAR COM UMA CRIANÇA AUTISTA PELA 1° VEZ?

Autismo não é uma doença... e sim ser diferente....

Uma linda homenagem ao meu filhote Rhuanzinho.... essa musica fala um pouco sobre ele... te amoooooooo filhote da mãe......

MTV Autismo - Documentário

Um lindo documentário sobre pais q recebem o diagnóstico do autismo... faço desse documentário as minhas palavras,.. não é facil...a luta é grande mais vale apena, pois é precioso e ter um filho especial...presente de Deus para nossas vidas.. fomos escolhidos a dedo para te-los aqui na terra... e demonstrarmos ao mundo que o autismo não é uma doença... e sim uma forma de ser diferente.. e ser diferente pode ser uma coisa boa!!!

Autismo Infantil - 10 coisas que toda criança gostaria que você soubesse

Nova Lei de benefícios do governo para autistas

Um olhar  vale mais q mil palavras....

Nova Lei de benefícios do governo para autistas

Deficientes poderão ter direito a BPC sem comprovar renda

De autoria do deputado Eduardo Barbosa (PSDB-MG), a Proposta de Emenda à Constituição 528/10 dispensa pessoas com deficiência intelectual, com autismo ou com deficiência múltipla da comprovação de renda familiar mínima para ter direito ao Benefício de Prestação Continuada (BPCBenefício no valor de um salário mínimo e pago mensalmente a pessoas idosas de 65 anos ou mais e portadores de deficiência incapacitados para a vida independente e para o trabalho. Em ambos os casos, os beneficiados devem pertencer a famílias com renda por pessoa inferior a 1/4 do salário mínimo. ). Os beneficiários recebem um salário mínimo por mês.

Pelas regras atuais, para ter direito ao BPC, os portadores de deficiência precisam comprovar renda mensal familiar per capita de até 1/4 do salário mínimo. A exigência é a mesma para idosos. Pela Lei 8.742/93, que estabelece os critérios para concessão do benefício, o interessado também deve comprovar incapacidade para o trabalho.

A Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência, da Organização das Nações Unidas, aprovada e ratificada pelo Brasil, define pessoas com deficiência como "aquelas que têm impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas".

Qualidade de vida
Para Eduardo Barbosa, as pessoas com deficiência, mesmo que pertençam a família com renda superior ao limite previsto na lei, "não têm garantia de preservação de sua qualidade de vida em idade mais avançada". De acordo com ele, trata-se de um tipo de vulnerabilidade mais severa, que gera desigualdade também mais acentuada.

O deputado acrescenta que, nesses casos, geralmente a família tem de arcar com custo maior, em razão, por exemplo da necessidade de contratação de cuidadores. Caso não tenha recursos para esses cuidados, segundo ele, a tarefa acaba sobrecarregando algum membro do grupo familiar, geralmente a mãe. O critério para concessão do benefício nesse caso, na opinião do deputado, "deve ser a situação de vulnerabilidade social".

Tramitação
A PEC será arquivada pela Mesa Diretora no dia 1º de fevereiro, em razão do fim da legislatura. Porém, como o autor foi reeleito, ele - assim como qualquer um dos 171 apoiadores - poderá desarquivá-la. Nesse caso, a admissibilida de Exame preliminar feito pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania sobre a constitucionalidade de uma proposta de emenda à Constituição (PEC). A CCJ examina se a proposta fere uma cláusula pétrea da Constituição, se está redigida de acordo com a técnica correta e não fere princípios orçamentários. Se for aprovada nessa fase, a proposta será encaminhada a uma comissão especial que será criada especificamente para analisá-la. Se for considerada inconstitucional, a proposta será arquivada. da proposta será analisada pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJ). Caso seja aprovada, será analisada por uma comissão especial criada exclusivamente para esse fim. Depois, o texto precisará ser votado em dois turnos pelo Plenário.

Saiba mais sobre a tramitação de PECs

Íntegra da proposta:

• PEC-528/2010

Reportagem - Maria Neves
Edição - Newton Araújo

UM POUCO SOBRE O AUTISMO

O que é autismo infantil

O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento, isto é, algo que faz parte da constituição do indivíduo e afeta a sua evolução. Caracteriza-se por alterações na interação social, na comunicação e no comportamento. Manifesta-se antes dos 3 anos e persiste durante a vida adulta. Há outros distúrbios do desenvolvimento que se enquadram no perfil de problemas autísticos, mas que não incluem todas as características da doença.

Basicamente, quatro fatores indicam a presença do autismo infantil: problemas de relacionamento social, dificuldade de comunicação, atividades e interesses restritos e repetitivos e início precoce.

Quais são os sinais e sintomas do autismo?

A criança autista prefere o isolamento. O autismo é caracterizado por diversos distúrbios:

• de percepção, como por exemplo dificuldades para entender o que ouve;
• de desenvolvimento, principalmente nas esferas motoras, da linguagem e social;
• de relacionamento social, expresso principalmente através do olhar, da ausência do sorriso social, do movimento antecipatório e do contato físico;
• de fala e de linguagem que variam do mutismo total: à inversão pronominal (utilização do você para referir-se a si próprio), repetição involuntária de palavras ou frases que ouviu (ecocalia); e
• movimento caracterizado por maneirismos e movimentos estereotipados.

"Não conseguir comunicar... não é o mesmo que não ter nada para dizer..."

Autismo,Vamos lutar por essa causa....

Como descobri o autismo no meu filhinho

O começo: Um desabafo.

Este espaço é uma homenagem que faço ao meu filho querido, Rhuan Miguel, hoje com 2 anos e 6 meses. Aqui também pretendo ajudar outras mães, também premiadas por Deus com uma criança mais que especial. Vamos trocar experiências e informações que possam melhorar a qualidade de vida de nossos filhos.

Antes não sabia ao certo o q era o AUTISMO... não entendia nada a respeito...até quando o Rhuan nasceu...sempre foi muito quietinho,não chorava por nada... sempre achava q era normal... assim como outras mães relatavam... minha família percebia algo diferente nele... eu não!! sempre dizia q eles estavam vendo coisas em meu filho...até q o tempo foi passando... passando.. e com 2 aninhos ele não falava quase nada... não respondia quando perguntava algo a ele.. em fim... eu sempre achei q fosse normal devido a idade.. tem crianças q falam depois de 3 anos e assim por diante...q é fato!!mais com o Ruru era diferente. não gostava de brincar com outras crianças... não gostava de ser tocados por elas... só gostava de girar rodas de carrinhos, o dia todo se deixasse....gostava de ficar em frente da TV...então minhas irmãs conversaram comigo.. sobre o AUTISMO...neguei, chorei.... sofri muitoooo...foi difícil para aceitar...fiquei dias e dias desolada..sem entender pq comigo, até q um dia em meu quarto o Rhuam me olha nos olhos como quem quer falar algo e não consegue... então entendi o pq de ser escolhida a dedo por Deus para cuidar do anjo especial dele aqui na terra...amo meu filho,ele é meu mundo... hj entendo sobre o autismo... sou nata..rsrs...ele passará por tratamentos...corro atrás e faço de td para q ele se sinta feliz.. vibro com cada vitória dele...pulo em cima do preconceito e vou a luta para garantir um futuro melhor pela a vida do Rhuan... ele é doce... o seu sorriso quebra qualquer barreira q possa existir...dá se esperar receber em trocar..seu amor é puro...não tenho mais palavras para dizer sobre o meu filho.. apenas finalizo com duas palavras...

AMO O AUTISMO...AMO MEU FILHO....